بررسی نقش معاون آموزشی در ارتقای کیفیت تدریس معلمان

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش معاون آموزشی در ارتقای کیفیت تدریس معلمان در مدارس شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۴–۱۴۰۵ انجام شد. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش اجرا توصیفی–پیمایشی بود. جامعه آماری شامل کلیه معلمان مدارس شهر تهران بود که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی، نمونه ای مناسب از آنان انتخاب شد. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته بر اساس مبانی نظری رهبری آموزشی و توسعه حرفه ای معلمان بود که روایی آن از طریق نظر خبرگان و پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ تایید شد. داده های جمع آوری شده با بهره گیری از آمار توصیفی و استنباطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.یافته های پژوهش نشان داد که معاون آموزشی نقش معناداری در ارتقای کیفیت تدریس معلمان دارد. مولفه هایی نظیر نظارت هدفمند بر تدریس، ارائه بازخورد حرفه ای، برنامه ریزی و هماهنگی فعالیت های آموزشی، و حمایت از توسعه حرفه ای معلمان از مهم ترین عوامل موثر در بهبود کیفیت تدریس شناخته شدند. همچنین نتایج حاکی از آن بود که ایجاد فضای تعامل و همکاری میان معلمان و مشارکت فعال معاون آموزشی در امور آموزشی مدرسه می تواند به ارتقای دانش حرفه ای معلمان و بهبود فرایند یاددهی–یادگیری منجر شود. در عین حال، حجم بالای وظایف اجرایی و محدودیت منابع از جمله چالش های پیش روی ایفای نقش اثربخش معاون آموزشی گزارش شد. بر اساس نتایج، تقویت رویکرد رهبری آموزشی، کاهش تمرکز بر امور اداری و فراهم کردن فرصت های توانمندسازی حرفه ای برای معاونان آموزشی می تواند به بهبود کیفیت آموزش در مدارس کمک کند.

کلیدواژه ها:

معاون آموزشی ، کیفیت تدریس ، رهبری آموزشی ، توسعه حرفه ای معلمان