چگونه توانستیم با استفاده از تصاویر و نمادهای دیداری، حافظه دیداری و دقت املا دانش آموزان را تقویت کنیم

این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی به کارگیری راهبردهای مبتنی بر مولفه های دیداری، شامل تصاویر و نمادهای بصری، در ارتقای سطح حافظه دیداری و دقت املایی دانش آموزان انجام شده است. مسئله اصلی، چالش تداوم یادگیری املایی و ضعف در تثبیت اشکال نوشتاری کلمات پیچیده در حافظه بلندمدت است. هدف اساسی این مطالعه، سنجش میزان انطباق و کارایی این رویکرد بصری در مقایسه با روش های سنتی آموزش املا بود. در این راستا، یک رویکرد ترکیبی با استفاده از طرح های شبه آزمایشی اتخاذ گردید که شامل مرحله مداخله بر اساس تکنیک های تداعی بصری و تحلیل آماری داده های پیش آزمون و پس آزمون بود. نتایج حاصل از تحلیل نشان داد که به کارگیری سیستماتیک نمادها و تصاویر دیداری منجر به افزایش معنادار در هر دو متغیر حافظه دیداری کلمات و دقت در نگارش املا گردیده است. این یافته ها بر اهمیت ادغام هوشمندانه اصول روان شناسی شناختی و عناصر بصری در طراحی برنامه های درسی زبان فارسی تاکید کرده و این پژوهش را به عنوان منبعی ارزشمند برای تدوین شیوه نامه های نوین آموزشی در حوزه سوادآموزی معرفی می نماید.

کلیدواژه ها:

حافظه دیداری ، دقت املایی ، نماد دیداری ، راهبردهای یادگیری ، آموزش ابتدایی