راهبردهای ارتقای سواد دیجیتال و رسانه ای دانش آموزان در نظام آموزش و پرورش ایران با تاکید بر رویکردهای نوین و هوش مصنوعی

توسعه شتابان فناوری های نوین ارتباطی و ظهور هوش مصنوعی، نظام های آموزشی سراسر جهان، به ویژه آموزش و پرورش ایران را با ضرورت بازنگری در مهارت های پایه ای دانش آموزان مواجه ساخته است. پژوهش حاضر با هدف شناسایی و تبیین راهبردهای ارتقای سواد دیجیتال و رسانه ای دانش آموزان در نظام آموزش و پرورش ایران با تاکید بر رویکردهای نوین و ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی انجام شده است. روش این پژوهش از نوع مروری و کتابخانه ای بوده که با بررسی اسناد بالادستی، متون نظری و پیشینه های پژوهشی داخلی و بین المللی به تحلیل موضوع پرداخته است. یافته های پژوهش نشان می دهد که ارتقای سواد دیجیتال و رسانه ای نیازمند اتخاذ راهبردهای چندبعدی شامل بازطراحی برنامه های درسی، توسعه حرفه ای معلمان، تجهیز زیرساخت های هوشمند و بهره گیری از الگوریتم های یادگیری ماشین برای شخصی سازی آموزش است. همچنین ترویج رویکردهای نوین یادگیری ترکیبی و تفکر انتقادی در مواجهه با اخبار جعلی و محتواهای تولیدشده توسط هوش مصنوعی از ارکان اساسی این راهبردها محسوب می شود. چالش های ساختاری، عدم توازن در دسترسی به فناوری و کمبود مربیان متخصص از مهم ترین موانع پیش رو در نظام آموزشی ایران هستند. در نهایت، نظام آموزش و پرورش برای تحقق این امر باید به سمت ایجاد یک زیست بوم دیجیتال پویا حرکت کند که در آن تفکر انتقادی، اخلاق فناوری و مهارت های حل مسئله به صورت یکپارچه به دانش آموزان آموزش داده شود. پیاده سازی زیرساخت های مبتنی بر هوش مصنوعی مولد می تواند بستری تعاملی و اثربخش برای پیشبرد این اهداف فراهم سازد.

کلیدواژه ها:

سواد دیجیتال ، سواد رسانه ای ، نظام آموزش و پرورش ایران ، رویکردهای نوین آموزشی ، هوش مصنوعی.