نقش سواد دیجیتال و سواد اطلاعاتی در ارتقای کیفیت یادگیری و عملکرد تحصیلی دانش آموزان

توسعه شتابان فناوری های نوین آموزشی و دگرگونی در ساختار پیشبردی نظام های تعلیم و تربیت، بازنگری در ابزارهای سنتی یادگیری را به امری اجتناب ناپذیر بدل ساخته است. هدف از پژوهش مروری حاضر، تبیین جامع نقش سواد دیجیتال و سواد اطلاعاتی در ارتقای کیفیت یادگیری و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان با اتکا بر آخرین یافته های علمی پدیدار شده است. رشد روزافزون بسترهای مجازی و ورود هوش مصنوعی به فرآیندهای آموزشی سبب شده تا برخورداری از توانایی دسترسی، ارزیابی، ترکیب و به کارگیری صحیح منابع اطلاعاتی دیجیتال به عنوان مولفه ای حیاتی در موفقیت تحصیلی شناخته شود. روش پژوهش در این مطالعه به صورت مروری و کتابخانه ای با رویکرد توصیفی تحلیلی است که طی آن اسناد، مقالات و چارچوب های نظری معتبر داخلی و بین المللی مورد واکاوی عمیق قرار گرفته اند. یافته های این پژوهش نشان می دهند که ارتقای سواد دیجیتال نه تنها انگیزه، خودکارآمدی و یادگیری خودتنظیم را در دانش آموزان تقویت می کند، بلکه به بهبود مهارت های تفکر انتقادی، حل مسئله و یادگیری پژوهش محور منجر می گردد. همچنین، تسلط بر سواد اطلاعاتی به دانش آموزان امکان می دهد تا در مواجهه با حجم انبوه داده ها و اخبار جعلی، به تحلیل اطلاعات پرداخته و بازدهی تحصیلی خود را ارتقا دهند. در نتیجه، یکپارچه سازی آموزش های نظام مند سواد دیجیتال و اطلاعاتی در برنامه درسی مدارس، بسترسازی برای تحول در فرهنگ مدرسه دیجیتال و توانمندسازی فناورانه معلمان، از راهبردهای اساسی جهت عبور از روش های سنتی به سمت یادگیری فعال و پایدار در هزاره سوم به شمار می رود.

کلیدواژه ها:

سواد دیجیتال ، سواد اطلاعاتی ، کیفیت یادگیری ، عملکرد تحصیلی ، یادگیری پژوهش محور.