تاثیر به کارگیری ابزارهای هوش مصنوعی آموزشی بر کیفیت طراحی آموزشی معلمان دوره ابتدایی

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر به کارگیری ابزارهای هوش مصنوعی آموزشی بر کیفیت طراحی آموزشی معلمان دوره ابتدایی است. در سال های اخیر گسترش فناوری های هوشمند در محیط های یادگیری موجب تحول در شیوه های برنامه ریزی درسی، طراحی فعالیت های یادگیری و ارزشیابی آموزشی شده است. معلمان دوره ابتدایی به عنوان طراحان اصلی تجربه های یادگیری دانش آموزان نقش مهمی در بهره گیری از این ابزارها دارند. این پژوهش با رویکرد توصیفی-تحلیلی و با استفاده از مطالعات اسنادی و مرور پژوهش های انجام شده به بررسی ابعاد مختلف استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی در طراحی آموزشی پرداخته است. یافته ها نشان می دهد استفاده هدفمند از ابزارهای هوش مصنوعی می تواند موجب بهبود کیفیت طراحی اهداف آموزشی، تنوع بخشی به راهبردهای تدریس، شخصی سازی یادگیری، افزایش تعامل دانش آموزان و بهبود فرایند ارزشیابی شود. همچنین نتایج بیانگر آن است که توانمندسازی معلمان در زمینه استفاده آموزشی از فناوری های هوشمند و فراهم سازی زیرساخت های لازم از مهم ترین پیش شرط های بهره برداری موثر از این ابزارها است. در نهایت پیشنهادهایی برای توسعه مهارت های طراحی آموزشی معلمان با استفاده از ابزارهای هوشمند ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی آموزشی ، طراحی آموزشی ، معلمان دوره ابتدایی ، فناوری های نوین آموزشی ، کیفیت یادگیری