تاثیر فضای فیزیکی و محیط کلاس بر بهبود یادگیری دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر فضای فیزیکی و محیط کلاس بر بهبود یادگیری و عملکرد تحصیلی دانش آموزان انجام شد. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، توصیفی پیمایشی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش را دانش آموزان مدارس مورد مطالعه تشکیل دادند که از میان آنان نمونه ای به روش تصادفی انتخاب شد. داده های پژوهش از طریق پرسشنامه، مشاهده و در صورت نیاز مصاحبه گردآوری و با استفاده از روش های آماری توصیفی و استنباطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج پژوهش نشان داد که بین کیفیت فضای فیزیکی کلاس و میزان یادگیری دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین یافته ها بیانگر آن بود که نور و روشنایی مناسب، رنگ بندی مطلوب، چیدمان مناسب کلاس، تهویه مطلوب و تجهیزات آموزشی استاندارد می توانند موجب افزایش تمرکز، انگیزه، مشارکت و در نهایت بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان شوند. نتایج همچنین نشان داد که محیط آموزشی مناسب نقش مهمی در ایجاد شرایط مطلوب یادگیری و ارتقای کیفیت آموزش دارد. بر این اساس، توجه به طراحی و تجهیز فضاهای آموزشی می تواند به عنوان یکی از راهکارهای موثر در افزایش اثربخشی نظام آموزشی و بهبود نتایج تحصیلی دانش آموزان مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

فضای فیزیکی کلاس ، محیط آموزشی ، یادگیری دانش آموزان ، عملکرد تحصیلی ، کیفیت آموزش