تاثیر مدیریت کلاس مبتنی بر حمایت هیجانی بر مشارکت تحصیلی دانش آموزان

مدیریت کلاس درس به عنوان یکی از مولفه های اساسی فرایند یاددهی–یادگیری، نقش مهمی در شکل دهی به تجربه های آموزشی دانش آموزان ایفا می کند. در سال های اخیر، توجه به ابعاد هیجانی محیط کلاس و نقش آن در افزایش انگیزش و مشارکت تحصیلی دانش آموزان افزایش یافته است. بر این اساس، پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر مدیریت کلاس مبتنی بر حمایت هیجانی بر میزان مشارکت تحصیلی دانش آموزان انجام شد. مدیریت کلاس مبتنی بر حمایت هیجانی به مجموعه ای از راهبردهای آموزشی و تعاملی اشاره دارد که در آن معلم با ایجاد فضایی امن، حمایتگر و همراه با احترام متقابل، زمینه بروز هیجان های مثبت، احساس تعلق و انگیزش یادگیری را در میان دانش آموزان فراهم می کند. چنین رویکردی می تواند با کاهش اضطراب آموزشی، تقویت روابط معلم و دانش آموز و افزایش احساس شایستگی در یادگیرندگان، بستر مناسبی برای مشارکت فعال آنان در فعالیت های آموزشی فراهم سازد.از سوی دیگر، مشارکت تحصیلی یکی از شاخص های مهم موفقیت آموزشی به شمار می رود و شامل ابعاد رفتاری، شناختی و هیجانی در فرایند یادگیری است. دانش آموزانی که از مشارکت تحصیلی بالاتری برخوردارند، توجه بیشتری به فعالیت های درسی نشان می دهند، در انجام تکالیف و فعالیت های کلاسی فعال تر عمل می کنند و درک عمیق تری از مطالب آموزشی به دست می آورند. پژوهش های آموزشی نشان می دهد که کیفیت تعاملات هیجانی در کلاس درس می تواند تاثیر قابل توجهی بر شکل گیری این نوع مشارکت داشته باشد. در واقع، زمانی که معلم با رویکردی حمایتگرانه به نیازهای عاطفی و روان شناختی دانش آموزان توجه می کند، زمینه افزایش انگیزش درونی، اعتماد به نفس و علاقه به یادگیری در آنان تقویت می شود.بر این اساس، مدیریت کلاس مبتنی بر حمایت هیجانی می تواند به عنوان یکی از رویکردهای موثر در بهبود کیفیت یادگیری و ارتقای مشارکت تحصیلی دانش آموزان مورد توجه قرار گیرد. در چنین محیطی، دانش آموزان احساس امنیت روانی بیشتری دارند، فرصت بیان دیدگاه ها و پرسش های خود را پیدا می کنند و با رغبت بیشتری در فعالیت های آموزشی مشارکت می کنند. همچنین، تعامل مثبت میان معلم و دانش آموز و ایجاد روابط مبتنی بر احترام و همدلی، موجب شکل گیری نگرش مثبت نسبت به مدرسه و یادگیری می شود. نتایج مطالعات مرتبط نیز نشان می دهد که حمایت هیجانی معلم می تواند به افزایش تمرکز، پشتکار تحصیلی و تعامل سازنده دانش آموزان با محتوای درسی منجر شود.در مجموع، توجه به ابعاد هیجانی مدیریت کلاس نه تنها به بهبود فضای روان شناختی کلاس درس کمک می کند، بلکه زمینه ساز افزایش مشارکت فعال دانش آموزان در فرایند یادگیری نیز خواهد بود. بنابراین، بهره گیری از راهبردهای مبتنی بر حمایت هیجانی در مدیریت کلاس می تواند به عنوان یکی از راهکارهای موثر در ارتقای کیفیت آموزش و یادگیری در نظام آموزشی مورد توجه معلمان و برنامه ریزان آموزشی قرار گیرد.