معلم به مثابه مدیرآموزشی :هنر مدیریت کلاس برای تدریس خلاق و یادگیری پویا

در نظام های آموزشی نوین، نقش معلم از صرف انتقال دهنده ی دانش فراتر رفته و به مثابه ی یک مدیر آموزشی تحول گرا در فرایند یاددهی–یادگیری تلقی می شود. پژوهش حاضر با روش تحقیق کتابخانه ای، به تبیین جایگاه و نقش های چندگانه معلم در مدیریت کلاس درس با تاکید بر تدریس خلاقانه و یادگیری پویا می پردازد. یافته های نظری مقاله حاکی از آن است که معلم، در مقام مدیر آموزشی، نه تنها باید توانایی اداره ی کلاس را داشته باشد، بلکه لازم است از شایستگی هایی چون برنامه ریزی آموزشی، رهبری فرآیند یادگیری، مدیریت منابع انسانی و فیزیکی کلاس، و ایجاد فضای انگیزشی و ایمن برخوردار باشد. در چارچوب این تحقیق، رویکردهای نظری متعددی نظیر سازنده گرایی، نظریه های رهبری آموزشی، و مدل های تدریس خلاق بررسی شده است.همچنین، ارتباط سه گانه میان مدیریت کلاس، تدریس خلاق، و یادگیری پویا تحلیل گردیده و بر این نکته تاکید شده که مدیریت اثربخش کلاس می تواند بستر مناسبی برای تقویت خلاقیت در تدریس و فعال سازی ظرفیت های یادگیری دانش آموزان فراهم آورد. از سوی دیگر، بهره گیری از فناوری های نوین، راهبردهای ارزشیابی خلاق، و طراحی فعالیت های یادگیری تجربه محور نیز به عنوان ابزارهایی کلیدی معرفی شده اند.در پایان، پیشنهادهایی جهت تقویت بعد مدیریتی معلمان در برنامه های تربیت معلم، ارتقاء توسعه ی حرفه ای آن ها، و بازنگری در سیاست گذاری های آموزشی ارائه شده است. این مقاله می کوشد نگاه مدیر-محور به نقش معلم را به عنوان رویکردی موثر در ارتقاء کیفیت آموزش و یادگیری مطرح سازد.