نقش مدیریت کلاس خلاقانه درکاهش مشکلات رفتاری دانش آموزان و بهبود فضای یادگیری

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش مدیریت کلاس خلاقانه در کاهش مشکلات رفتاری دانش آموزان و بهبود فضای یادگیری انجام شده است. مدیریت کلاس به عنوان یکی از عوامل مهم در ایجاد محیط آموزشی موثر شناخته می شود و استفاده از رویکردهای خلاقانه می تواند به افزایش مشارکت دانش آموزان و کاهش رفتارهای نامطلوب کمک کند. در این پژوهش از روش توصیفی–تحلیلی و مطالعه اسنادی استفاده شده است و داده ها از طریق بررسی منابع علمی، مقالات و پژوهش های مرتبط گردآوری و تحلیل شده اند. در روند پژوهش، ابتدا مفاهیم مدیریت کلاس و خلاقیت در تدریس تبیین شد و سپس راهبردهای خلاقانه مدیریت کلاس مورد بررسی قرار گرفت. مدل تحلیل مطالب بر پایه تحلیل محتوای منابع علمی و مقایسه نتایج مطالعات پیشین انجام شد. یافته های پژوهش نشان داد که به کارگیری روش های خلاقانه مانند استفاده از فعالیت های مشارکتی، تنوع در شیوه های تدریس، ایجاد ارتباط مثبت با دانش آموزان و طراحی محیط یادگیری پویا می تواند موجب کاهش رفتارهای ناسازگار، افزایش انگیزه یادگیری و بهبود تعاملات کلاسی شود. همچنین نتایج نشان داد که مدیریت خلاقانه کلاس باعث افزایش احساس امنیت روانی و مسئولیت پذیری در دانش آموزان می شود. در مجموع، به کارگیری راهبردهای خلاقانه در مدیریت کلاس می تواند به شکل گیری فضای آموزشی مثبت و ارتقای کیفیت فرایند یاددهی–یادگیری کمک کند.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس خلاقانه ، مشکلات رفتاری دانش آموزان ، فضای یادگیری ، راهبردهای تدریس ، تعامل کلاسی.