زیرساخت های فیزیکی مدارس و عدالت آموزشی در ایران: تحلیل شکاف شهری-روستایی و ارائه راهکارهای سیاستی

پژوهش حاضر با هدف تحلیل شکاف زیرساخت های فیزیکی مدارس شهری و روستایی ایران و بررسی پیامدهای آن بر پیشرفت تحصیلی و عدالت آموزشی، با روش مطالعه مروری-کتابخانه ای انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که شکاف معناداری در ابعاد مختلف کیفیت محیط فیزیکی مدارس میان مناطق شهری و روستایی وجود دارد که به طور مستقیم بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تاثیر می گذارد. بر اساس شواهد پژوهشی، محیط یادگیری فیزیکی به منزله «معلم سوم» می تواند تا ۱۶ درصد از تغییرپذیری پیشرفت تحصیلی را توضیح دهد. این وضعیت با اهداف عدالت آموزشی مندرج در اسناد بالادستی نظام آموزشی ایران و هدف چهارم توسعه پایدار (SDG۴) در تناقض است. در پایان، راهکارهای سیاستی مبتنی بر شواهد پیشنهاد شده است.

کلیدواژه ها:

زیرساخت فیزیکی مدارس ، عدالت آموزشی ، شکاف شهری-روستایی ، پیشرفت تحصیلی ، ایران