فراترکیب مولفه های نظام آموزش و پرورش شایسته سالار

مقدمه و هدف: پژوهش حاضر با هدف ارائه مدل مفهومی مولفه ها و ریز مولفه های شایسته سالاری در آموزش و پرورش انجام شده است.روش شناسی پژوهش: این مطالعه از نظر هدف از نوع کاربردی است و با رویکرد کیفی و شیوه فراترکیب (با استفاده از مراحل سندلوسکی و بارسو) که نوعی مرور سیستماتیک محسوب می شود انجام شده است. کلیه اسناد علمی یافت شده در ۲۰ سال اخیر مورد بررسی قرار گرفته و تعداد ۲۸۹۷۸۳ سند علمی جامعه پژوهش را شکل می دهدکه در ۷ پایگاه خارجی و ۵ پایگاه فارسی شامل: ساینس دایرکت، اسکوپوس، اریک، گوگل اسکولار، جی استور، نورمگز، مگ ایران، ای اس آی دی، انسانی و با کلیدواژه های مختلف و راهبردهای متنوع جستجو، بررسی شدند. بر اساس غربالگری چندمرحله ای و بر اساس واکاوی عناوین، چکیده، روش و محتوا تعداد ۵۹ سند علمی گزینش و تحلیل شد. تحلیل یافته ها با روش تحلیل مضمون (تماتیک) صورت گرفت.یافته ها: یافته ها نشان داد مولفه های شایسته سالاری در آموزش و پرورش در شش دسته: شایسته خواهی، شایسته گزینی، شایسته یابی، شایسته گماری، شایسته پروری و شایسته داری قابل ارائه است. شایسته خواهی (مشتمل بر ۹ مولفه فرعی)، شایسته یابی (مشتمل بر ۶ مولفه فرعی)، شایسته گزینی (مشتمل بر ۵ مولفه فرعی)، شایسته گماری (مشتمل بر ۳ مولفه فرعی)، شایسته پروری (مشتمل بر ۱۱ مولفه فرعی) و شایسته داری (مشتمل بر ۷ مولفه فرعی) شناسایی شد.بحث و نتیجه گیری: می توان نتیجه گرفت که نظام آموزش و پرورش برای پاسخ اثربخش به مسائل و نیازهای موجود با ارائه مدل یکپارچه از مولفه های شایسته سالاری باید از طریق سیاستگذاری کلان، جذب و پرورش منابع انسانی شایسته، به کاهش اتلاف، بهبود بهره وری و رضایت شغلی منابع انسانی اقدام نماید.

کلیدواژه ها:

مولفه های شایسته سالاری ، آموزش وپرورش ، فراترکیب