مقایسه اثر بخشی بازی وارسازی مدیریت تجربه و توانمندسازی روانشناختی بر تعهد سازمانی و رفتار کاری نوآورانه مدیران مدارس متوسطه دوم شهر زاهدان

مقدمه و هدف: مدیریت بخش مهمی از سازمان های آموزشی است که توجه به سلامت روان و نوآوری مدیران نیازمند برنامه ای جامع و متناسب با نیازهای آن ها است. هدف این پژوهش مقایسه اثر بخشی بازی وارسازی مدیریت تجربه و توانمندسازی روانشناختی بر تعهد سازمانی و رفتار کاری نوآورانه مدیران مدارس متوسطه دوم شهر زاهدان است. روش شناسی پژوهش: در این پژوهش از روش کمی از نوع نیمه تجربی استفاده گردیده است. جامعه آماری جامعه در این پژوهش مدیران مدارس متوسطه دوم شهر زاهدان شامل ۱۱۵ نفر در سال تحصیلی ۰۴-۱۴۰۳ می باشند که با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند تعداد نمونه حداقل ۶۰ نفر برآورد شد و با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. ابزارگردآوری داده ها پرسشنامه استاندارد رفتار کاری نوآورانه و پرسشنامه تعهد سازمانی بود. داده های پژوهش با آزمون تحلیل کوواریانس چند متغیری و با استفاده از نرم افزار SPSS۲۶ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها: نتایج حاکی از آن بود که بین مداخله بازی وارسازی مدیریت تجربه و توانمندسازی روانشناختی و گروه کنترل در پس آزمون متغیر تعهد سازمانی(۰۰۰۱/۰ P= ۶/۲۹۷ F=)، و رفتارکاری نوآورانه (۰۰۱/۰ P= ۷/۶۵ F=) تفاوت معنی داری وجود دارد. مقایسه نتایج تفاوت میانگین ها نشان می دهد که مداخله بازی وارسازی مدیریت تجربه نسبت به توانمندسازی روانشناختی تاثیر بیشتری بر تعهدسازمانی(۴/۴۶) و رفتار کاری نوآورانه(۱/۱۰۰) مدیران در سازمان آموزش و پرورش دارد. بحث و نتیجه گیری: بنابراین یافته های فعلی می تواند به عنوان پایه ای برای تصمیم گیری آگاهانه و برنامه ریزی استراتژیک عمل کند و در نهایت به رشد و موفقیت سازمان کمک کند.

کلیدواژه ها:

بازی وارسازی ، مدیریت تجربه ، توانمندسازی روانشناختی ، تعهد سازمانی ، رفتار کاری نوآورانه ، مدیران آموزشی