بررسی میزان اثربخشی آموزش مجازی در طی شیوع کووید-۱۹ در دانشکده علوم پزشکی ساوه: یک مطالعه مقطعی

مقدمه: همه گیری کووید-۱۹ موجب تغییر سریع از آموزش حضوری به آموزش مجازی در سراسر جهان شد. این انتقال سریع پرسش هایی را در مورد اثربخشی آموزش مجازی، مطرح کرد. این مطالعه با هدف ارزیابی اثربخشی آموزش مجازی در دانشکده علوم پزشکی ساوه در طی شیوع کووید-۱۹ انجام شد.روش کار: این مطالعه توصیفی همبستگی مقطعی، در طول شیوع کرونا در سال ۱۴۰۰ انجام شد. مشارکت کنندگان شامل ۳۱۳ نفر از دانشجویان و ۲۵ نفر از اساتید دانشکده علوم پزشکی ساوه بودند که به روش در دسترس انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها، از پرسشنامه اطلاعات دموگرافیک و پرسشنامه سنجش اثربخشی آموزش مجازی استفاده شد. این پرسشنامه دارای ۵۵ گویه و ۱۰ مولفه و دامنه نمره کل پرسشنامه از ۵۵ تا ۲۷۵ بود. تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۲۳ انجام گردید.نتایج: تعداد ۱۰ نفر از نمونه های پژوهش به دلیل تکمیل ناقص پرسشنامه از پژوهش خارج شدند و در نهایت داده های ۳۰۳ نفر از دانشجویان و ۲۵ نفر از اساتید دانشکده علوم پزشکی ساوه در پژوهش حاضر مورد تحلیل قرار گرفت. میانگین نمره کل پرسشنامه اثربخشی آموزش مجازی از دیدگاه اساتید و دانشجویان به طور معنی داری (۰۰۱/۰p<) بالاتر از حد متوسط بود. همچنین میزان اثربخشی آموزش مجازی از دیدگاه اساتید (۰۳/۲۳±۰۸/۲۱۸) به طور معنی داری(۰۰۱/۰p<) مطلوبتر از دیدگاه دانشجویان (۳۴/۵۰±۴۸/۱۸۹) بود. در میان همه ابعاد آموزش مجازی، اثربخشی تمام ابعاد به استثنای ابعاد انعطاف پذیری، حمایت و انگیزه به لحاظ آماریبالاتر از حد متوسط بود(۰۵/۰p<).نتیجه گیری: مطالعه حاضر نشان داد که اثربخشی آموزش مجازی در دانشکده علوم پزشکی ساوه از دیدگاه اساتید و دانشجویان از سطح مطلوبی برخوردار بوده است. در حالی که از نظر اساتید و دانشجویان، بسیاری از ابعاد آموزش مجازی اثربخشی بالایی را داشتند، ابعاد انعطاف پذیری، حمایت و انگیزه نیاز به توجه بیشتری دارند. تقدیر و تشکر: این مطالعه برگرفته از یک طرح تحقیقاتی مصوب دانشکده علوم پزشکی ساوه است. بدین وسیله از معاونت پژوهش دانشکده علوم پزشکی ساوه جهت تامین بودجه لازم برای انجام این مطالعه و از همکاری کلیه اساتید و دانشجویان شرکت کننده در این مطالعه، تشکر و قدردانی می شود. در دسترس بودن داده ها ومطالب  : مجموعه داده های تجزیه و تحلیل شده در طول مطالعه حاضر، بنا به درخواست منطقی از نویسنده مسئول قابل دسترسی است.  تعارض منافع: نویسندگان هیچگونه تعارض منافعی در خصوص انتشار نتایج این مقاله اعلام نمی دارند. رضایت برای انتشار: در این مطالعه کاربرد ندارد. ملاحظات اخلاقی: این مطالعه توسط کمیته اخلاق در پژوهش دانشکده علوم پزشکی ساوه با کد IR.SAVEHUMS.REC.۱۳۹۹.۰۲۱ تصویب گردید. رضایت آگاهانه کتبی از شرکت کنندگان برای شرکت در مطالعه اخذ شد. به شرکت کنندگان اطلاع داده شد که مشارکت آن ها در مطالعه داوطلبانه است. داده های شرکت کنندگان به صورت ناشناس و محرمانه تجزیه و تحلیل و گزارش گردید. این مطالعه مطابق با اصول اخلاقی مندرج در بیانیه هلسینکی انجام شد. حمایت مالی: این مطالعه با حمایت مالی معاونت پژوهشی دانشکده علوم پزشکی ساوه با کد ۱۳۹۹.۰۲۱ انجام شد. مشارکت نویسندگان:م. سعیدی و ز. عابدینی این مطالعه را طراحی و نظارت کردند و پروژه را اجرا و داده ها را جمع آوری نمودند. م. سعیدی مشاوره و تحلیل آماری ارائه داد. م. سعیدی پیش نویس مقاله را تهیه و اصلاح کرد و نتیجه را با برخی اصلاحات تایید نمود. همه نویسندگان نسخه نهایی مقاله را بررسی و تایید کردند. دسترسی آزاد: این مقاله تحت مجوز بین المللی Creative Commons Attribution-NonCommercial ۴.۰ (CC BY-NC ۴.۰) منتشر شده است که هرگونه استفاده، اشتراک گذاری، اقتباس، توزیع و تکثیر غیرتجاری را در هر رسانه یا قالبی مجاز می داند، مشروط بر اینکه نویسنده(گان) اصلی و منبع به درستی ذکر شوند. برای مشاهده نسخه ای از این مجوز، به [لینک] مراجعه کنید.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/۴.۰

کلیدواژه ها:

اثربخشی ، آموزش مجازی ، کووید-۱۹