نظریه خودتعیین گری (Self-Determination Theory)

یادگیری زمانی به اوج بازدهی می رسد که بر سه نیاز بنیادین روانی استوار باشد: خودمختاری، شایستگی و ارتباط. وقتی دانش آموز احساس کند در انتخاب مسیر یادگیری دخیل است، در انجام وظایف توانمند است و به محیط آموزشی و معلم حس تعلق دارد، انگیزه او از حالت بیرونی (پاداش/تنبیه) به انگیزه درونی (علاقه/هدفمندی) تغییر جهت می دهد.