نقش «اثر فاصله مفهومی» در درک انتزاعی
سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 7
متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CSEMCONF01_3694
تاریخ نمایه سازی: 1 تیر 1405
چکیده مقاله:
هرچه فاصله میان تجربه های روزمره دانش آموز و مفاهیم انتزاعی بیشتر باشد، یادگیری دشوارتر می شود. استفاده از مثال های ملموس، آزمایش های عملی و مدل های بصری می تواند این فاصله مفهومی را کاهش دهد و فهم مفاهیم پیچیده را آسان تر کند.
کلیدواژه ها:
نقش «اثر فاصله مفهومی» در درک انتزاعی
نویسندگان
رضا جفره
دبیر