اثربخشی آموزش ذهنیت سازی بر کاهش فرسودگی همدلانه ناشی از ترومای ثانویه و بهبود تنظیم هیجان در پرستاران بخش مراقبت های ویژه

زمینه و هدف: این پژوهش با هدف تعیین اثربخشی آموزش ذهنیت سازی (Mentalization-Based Training) بر کاهش فرسودگی همدلانه و بهبود تنظیم هیجان در پرستاران ICU انجام شد.روش کار: این مطالعه یک کارآزمایی نیمه تجربی با طرح پیش آزمون-پس آزمون و گروه کنترل همراه با پیگیری سه ماهه بود. جامعه پژوهش شامل پرستاران ICU بیمارستان های تهران بود که از میان آن ها ۴۰ نفر به صورت تصادفی در دو گروه مداخله (۲۰ نفر) و کنترل (۲۰ نفر) قرار گرفتند. پس از حذف ۵ نفر ، ۳۵ شرکت کننده (۱۶ نفر در گروه مداخله و ۱۹ نفر در گروه کنترل) مطالعه را تکمیل کردند. گروه مداخله طی ۸ جلسه ۹۰ دقیقه ای آموزش های ذهنیت سازی را دریافت کردند. داده ها با استفاده از پرسشنامه فرسودگی همدلانه (CFI) و پرسشنامه تنظیم هیجان (ERQ) جمع آوری و با روش تحلیل کوواریانس (ANCOVA) و تحلیل واریانس با اندازه گیری مکرر (Repeated Measures ANOVA) تحلیل شدند.یافته ها: نتایج نشان داد که آموزش ذهنیت سازی تاثیر معناداری بر کاهش نمرات فرسودگی همدلانه (شامل ترومای ثانویه و خستگی همدلی) و بهبود استراتژی های تنظیم هیجان داشت. در مرحله پس آزمون، نمره کل فرسودگی همدلانه در گروه مداخله به طور معناداری کاهش یافت (F=۱۸.۵۲, P<۰.۰۰۱) و نمرات بازارزیابی شناختی افزایش (F=۲۲.۱۵, P<۰.۰۰۱) و سرکوب بیان کاهش یافت (F=۱۵.۴۸, P<۰.۰۰۱). این اثرات در مرحله پیگیری سه ماهه نیز پایداری خود را حفظ کردند.نتیجه گیری: آموزش ذهنیت سازی به عنوان یک مداخله ساختاریافته و کارآمد، می تواند با تقویت مرزبندی عاطفی و بهبود تنظیم هیجان، از فرسودگی همدلانه پرستاران ICU جلوگیری کند.

کلیدواژه ها:

ذهنیت سازی ، فرسودگی همدلانه ، ترومای ثانویه ، تنظیم هیجان ، پرستاران ICU