نقش سواد دیجیتال معلمان در کیفیت یاددهی یادگیری دانش آموزان ابتدایی

در دهه های اخیر گسترش فناوری های دیجیتال تحولات گسترده ای در نظام های آموزشی ایجاد کرده است و فرایند یاددهی یادگیری را از شیوه های سنتی به سمت روش های نوین و فناورانه سوق داده است. در این میان، سواد دیجیتال معلمان به عنوان یکی از مهم ترین عوامل موثر در بهره گیری موثر از فناوری های آموزشی مورد توجه قرار گرفته است. سواد دیجیتال به مجموعه ای از دانش ها، مهارت ها و نگرش هایی گفته می شود که به معلمان امکان می دهد از فناوری های دیجیتال برای آموزش، مدیریت کلاس درس و ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان استفاده کنند. هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش سواد دیجیتال معلمان در کیفیت فرایند یاددهی یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی است. این پژوهش از نوع مطالعات کاربردی و با روش توصیفی تحلیلی انجام شده و اطلاعات آن به شیوه کتابخانه ای و با بررسی منابع علمی، کتاب ها و مقالات مرتبط گردآوری شده است. نتایج بررسی ها نشان می دهد که برخورداری معلمان از سواد دیجیتال مناسب می تواند موجب افزایش جذابیت آموزش، ارتقای مشارکت دانش آموزان، تسهیل درک مفاهیم درسی، افزایش انگیزه یادگیری و در نهایت بهبود پیشرفت تحصیلی دانش آموزان شود. همچنین استفاده موثر از فناوری های آموزشی می تواند فرصت های یادگیری متنوع تری را برای دانش آموزان فراهم کند و محیط یادگیری را تعاملی تر و پویا تر سازد. در مقابل، پایین بودن سطح سواد دیجیتال معلمان می تواند مانعی برای استفاده موثر از فناوری های آموزشی در کلاس درس باشد. بنابراین توجه به آموزش و توانمندسازی معلمان در حوزه سواد دیجیتال می تواند گامی موثر در جهت بهبود کیفیت آموزش در دوره ابتدایی باشد.

کلیدواژه ها:

سواد دیجیتال ، معلمان ، یاددهی یادگیری ، فناوری آموزشی ، دانش آموزان ابتدایی