تاثیر رهبری تحولگرا بر عملکرد معلمان در مدارس دخترانه ابتدایی دوره دوم آستارا

هدف از انجام این تحقیق تاثیر رهبری تحولگرا بر عملکرد معلمان در مدارس دخترانه ابتدایی دوره دوم آستارا می باشد. جامعه آماری این مطالعه شامل تمامی دانش آموزان دختر دوره دوم ابتدایی شهر آستارا در سال تحصیلی ۱۴۰۳–۱۴۰۴ بود. پس از تعیین جامعه آماری، با استناد به جدول مورگان و با توجه به حجم و ویژگی های جامعه، حجم نمونه مورد نیاز برای انجام پژوهش ۳۵۷ نفر برآورد شد. ابزار گردآوری اطلاعات در این پژوهش پرسشنامه رهبری تحولگرا دوستدار و همکاران (۱۳۹۵) و پرسشنامه عملکرد معلمان دارنده (۱۳۸۹) بودند. یافته ها حاکی از آن هستند که ارتباط مثبت و معنادار بین رهبری تحول گرا با عملکرد معلمان دانش آموزان دختر دوره دوم ابتدایی آستارا تایید می شود. همچنین ارتباط مثبت و معنادار بین ابعاد رهبری تحول گرا (نفوذ آرمانی، انگیزش آرمانی، ترغیب ذهنی و ملاحظات فردی) با عملکرد معلمان دانش آموزان دختر دوره دوم ابتدایی آستارا تایید می شود. یافته های پژوهش نشان می دهد که رهبری تحول گرا تاثیر قابل توجه و مثبتی بر عملکرد معلمان دانش آموزان دختر دوره دوم ابتدایی مدارس دخترانه آستارا دارد. تقویت مهارت های رهبری تحول گرا در مدیران مدارس و ایجاد محیط های آموزشی حمایتی و انگیزشی می تواند به بهبود کیفیت تدریس و یادگیری دانش آموزان منجر شود.

کلیدواژه ها:

رهبری تحولگرا ، عملکرد معلمان ، مدارس دخترانه ابتدایی