تاثیر آموزش مهارت های اجتماعی بر افزایش سازگاری اجتماعی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری

چکیدهپژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش مهارت های اجتماعی بر افزایش سازگاری اجتماعی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری به روش مروری نظام مند تدوین گردیده است. اختلال یادگیری به عنوان یکی از شایع ترین ناتوانی های تحولی، نه تنها عملکرد تحصیلی دانش آموزان را با چالش مواجه می سازد، بلکه ابعاد گوناگون زندگی اجتماعی و روانی آنان را نیز تحت تاثیر قرار می دهد. دانش آموزان دارای اختلال یادگیری به دلیل نقایص شناختی و زبانی، در درک نشانه های اجتماعی، تفسیر موقعیت های بین فردی و برقراری روابط موثر با همسالان و بزرگسالان با دشواری های قابل توجهی روبرو هستند. این کاستی ها در مهارت های اجتماعی، به نوبه خود، سازگاری اجتماعی آنان را در محیط مدرسه و جامعه به شدت تحت تاثیر قرار می دهد و آنان را در معرض خطر طرد همسالان، انزوای اجتماعی، مشکلات رفتاری و آشفتگی های هیجانی قرار می دهد. در سال های اخیر، آموزش مهارت های اجتماعی به عنوان یکی از موثرترین رویکردهای مداخله ای برای بهبود کارکردهای اجتماعی این دانش آموزان مورد توجه پژوهشگران قرار گرفته است. این مقاله مروری با جستجوی نظام مند در پایگاه های داده معتبر فارسی و انگلیسی از جمله Magiran، Noormags، SID، PubMed، ERIC و Google Scholar و با استفاده از کلیدواژه های مرتبط، تعداد ۵۳ مطالعه مرتبط را مورد بررسی و تحلیل قرار داده است. یافته های حاصل از مرور پژوهش ها نشان می دهد که آموزش مهارت های اجتماعی تاثیر مثبت و معناداری بر افزایش سازگاری اجتماعی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری دارد. این آموزش با ارتقای توانایی هایی همچون همدلی، جرات ورزی، خودکنترلی، حل مسئله اجتماعی، مهارت های ارتباطی و تنظیم هیجانی، به دانش آموزان کمک می کند تا روابط بین فردی موثرتری برقرار سازند، در فعالیت های گروهی مشارکت فعال تری داشته باشند و با موقعیت های اجتماعی جدید و چالش برانگیز سازگارانه تر مواجه شوند.کلیدواژه ها: آموزش مهارت های اجتماعی، سازگاری اجتماعی، اختلال یادگیری، دانش آموزان، مداخله های اجتماعی-هیجانی.