تاثیر فناوری های نوین دیجیتال بر یادگیری مفاهیم انتزاعی شیمی در دوره متوسطه

چکیدهپژوهش حاضر با استفاده از روش توصیفی-تحلیلی به بررسی تاثیر فناوری های نوین دیجیتال بر یادگیری مفاهیم انتزاعی شیمی در دوره متوسطه پرداخته است. مفاهیم انتزاعی شیمی از جمله ساختار اتمی، پیوندهای شیمیایی، سینتیک واکنش ها و ترمودینامیک، همواره به عنوان چالش برانگیزترین مباحث برای دانش آموزان مطرح بوده اند. با گسترش فناوری های دیجیتال از جمله شبیه سازی های رایانه ای، واقعیت مجازی، واقعیت افزوده و نرم افزارهای تعاملی، فرصت های جدیدی برای تسهیل درک این مفاهیم فراهم شده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که به کارگیری هدفمند فناوری های دیجیتال در آموزش شیمی، ضمن افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان، موجب بهبود درک مفهومی، کاهش بدفهمی ها و ارتقای سطح یادگیری عمیق می شود. با این حال، موفقیت در این مسیر نیازمند طراحی آموزشی مناسب، توانمندسازی معلمان و فراهم سازی زیرساخت های لازم است. این مقاله با مرور نظام مند پژوهش های انجام شده در این حوزه، چارچوبی نظری برای استفاده موثر از فناوری های نوین در آموزش مفاهیم انتزاعی شیمی ارائه می دهد.کلیدواژه ها: فناوری های دیجیتال، مفاهیم انتزاعی شیمی، شبیه سازی رایانه ای، واقعیت مجازی، آموزش شیمی، یادگیری عمیق