بازتعریف نقش راهبری معاون آموزشی در بهبود کیفیت فرآیندهای یاددهی–یادگیری در نظام های آموزشی معاصر

تحول های گسترده در نظام آموزشی موجب شده است که نقش های مدیریتی مدرسه از سطح اجرایی فراتر رفته و به حوزه های راهبردی و یادگیری محور وارد شوند. در این میان، معاون آموزشی به عنوان یکی از ارکان کلیدی مدرسه، نقشی تعیین کننده در هدایت کیفیت آموزش و ارتقای عملکرد معلمان دارد. این مقاله با رویکرد تحلیلی به بررسی جایگاه این نقش در بهبود فرآیند یاددهی–یادگیری پرداخته و نشان می دهد که تعامل میان رهبری آموزشی، نظارت حرفه ای و حمایت از معلمان، از عوامل اساسی ارتقای کیفیت آموزشی محسوب می شود. نتایج تحلیل ها بیانگر آن است که تغییر رویکرد از مدیریت سنتی به مدیریت یادگیری محور، می تواند اثربخشی نظام آموزشی را به شکل قابل توجهی افزایش دهد.واژگان کلیدی: معاون آموزشی، رهبری آموزشی، کیفیت تدریس، یاددهی–یادگیری،