مطالعه تطبیقی فعالیت ها و سازمان بصری کتاب شیمی پایه دهم ایران درمقایسه باسایرکشورها

آموزش شیمی با اتصال پدیده های عینی به سطوح زیرمیکروسکوپی ونمادین،دانش آموزان را برای ارزیابی شواهد وتبیین علی داده ها توانمند می سازد وآنان را به شیوه علمی اندیشیدن عادت می دهد. با بهره مندی از تجربه کشورهای دیگر،می توان آموزش را اصلاح نمود وکیفیتش را بهبود بخشید..جامعه این پژوهش که شامل کتاب های درسی شیمی یا بخش های مرتبط با شیمی در پایه ی معادل دهم در کشورهای منتخب مانند آلمان، سنگاپور، کره جنوبی،ترکیه وعمان است؛ به صورت هدفمند انتخاب شدو تحلیل تطبیقی داده شدند.یافته ها نشان دادند تعدادی ازبخش های کتاب شیمی دهم ایران باکشورهای دیگر مشترک است ومیزان حضور فعالیت های آزمایشگاهی وتمرین های ارتقاء تفکرایران ،کمتر ازکشورهای پیشرو است.هم چنین نتایج بیان کردبیشترین شباهت کتاب کشورها به ترتیب مربوط به کشورهای ترکیه، کشورهای عربی، مالزی،کره جنوبی است.بر اساس این یافته ها، بازنگری در محتوای کتاب شیمی پایه دهم ایران با تاکید بر تقویت فعالیت های عملی-آزمایشگاهی،کاربرد فناوری ، بالابردن سطح سوالات وارتباط نظام مند با کاربردهای صنعتی وشیمی سبز ضروری به نظر می رسد.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: آموزش شیمی ، تحلیل تطبیقی ، کتاب درسی ، پایه دهم ، کشورهای منتخب ، فعالیت های عملی.