نقش «تفکر واگرا» در مقابل «تفکر همگرا»
سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 42
متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PJLCON01_1905
تاریخ نمایه سازی: 31 خرداد 1405
چکیده مقاله:
در سیستم های آموزشی سنتی، تاکید عمدتا بر تفکر همگرا (یافتن یک پاسخ صحیح برای یک مسئله) است. اما برای پرورش خلاقیت، تقویت تفکر واگرا (تولید ایده های متعدد و متنوع برای یک مسئله) ضروری است. کلاس های درسی که به دانش آموزان اجازه می دهند مسیرهای متفاوتی را برای پاسخ به یک سوال طی کنند، توانایی نوآوری و حل مسئله آن ها را تقویت می کنند.
کلیدواژه ها:
نقش «تفکر واگرا» در مقابل «تفکر همگرا»
نویسندگان
رحمان جفره
دبیر