تحلیل جامعه شناختی علاقه یا بی علاقگی دانش آموزان به درس زیست شناسی

علاقه به یادگیری یکی از مهم ترین عوامل موفقیت تحصیلی دانش آموزان است که تحت تاثیر عوامل متعددی شکل می گیرد. درس زیست شناسی به عنوان یکی از دروس مهم در مقطع متوسطه دوم، نقش کلیدی در ارتقای سواد علمی و سلامت فردی و اجتماعی دارد. با این حال، میزان علاقه دانش آموزان به این درس یکسان نبوده و برخی از آن ها دچار بی علاقگی یا حتی نگرش منفی نسبت به آن هستند. پژوهش حاضر با هدف تحلیل جامعه شناختی عوامل موثر بر علاقه یا بی علاقگی دانش آموزان به درس زیست شناسی انجام شده است. این پژوهش با روش توصیفی-پیمایشی و با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته انجام گرفت. جامعه آماری شامل دانش آموزان متوسطه دوم بوده و نمونه ای به روش تصادفی انتخاب شد. یافته ها نشان داد که عوامل متعددی از جمله روش تدریس معلم، محتوای کتاب درسی، فشار کنکور، نگرش خانواده، تاثیر گروه همسالان و فضای مدرسه در شکل گیری علاقه یا بی علاقگی دانش آموزان نقش دارند. همچنین نتایج حاکی از آن است که عوامل اجتماعی در بسیاری از موارد نقش پررنگ تری نسبت به عوامل صرفا آموزشی ایفا می کنند. در نهایت، پژوهش بر ضرورت اتخاذ رویکردی جامع در آموزش زیست شناسی تاکید می کند که علاوه بر انتقال دانش، به ابعاد اجتماعی و انگیزشی یادگیری نیز توجه داشته باشد.

کلیدواژه ها:

علاقه تحصیلی ، زیست شناسی ، دانش آموزان ، جامعه شناسی آموزش ، انگیزش ، یادگیری ، مدرسه