تاثیر بازخوردهای آموزشی معلم بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

بازخورد آموزشی یکی از موثرترین ابزارهای تعاملی در فرآیند یاددهی-یادگیری به شمار می رود که نقش محوری در شکل دهی به پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ایفا می کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی و تحلیل تاثیر انواع بازخوردهای آموزشی معلم بر ابعاد مختلف پیشرفت تحصیلی دانش آموزان انجام شده است. روش تحقیق این مقاله به صورت تحلیلی-توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و بررسی منابع و مقالات معتبر داخلی و بین المللی است. در این پژوهش ابتدا مبانی نظری و چارچوب مفهومی بازخورد آموزشی با تکیه بر نظریه های یادگیری تبیین شده، سپس انواع بازخوردها از منظر ماهیت، زمان بندی و شکل ارائه طبقه بندی و تحلیل گردیده است. همچنین عوامل موثر بر کیفیت و اثربخشی بازخورد شامل ویژگی های معلم، محیط کلاس و خصوصیات فردی دانش آموزان مورد بررسی قرار گرفته است. یافته های پژوهش نشان می دهد که بازخورد آموزشی هدفمند و به موقع معلم تاثیر معناداری بر یادگیری شناختی، انگیزه تحصیلی، خودکارآمدی، خودتنظیمی و مشارکت فعال دانش آموزان دارد. در پایان، پیشنهادهای کاربردی برای معلمان، مدیران آموزشی و برنامه ریزان تربیت معلم ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

بازخورد آموزشی ، پیشرفت تحصیلی ، یاددهی-یادگیری ، خودکارآمدی تحصیلی ، انگیزه تحصیلی ، خودتنظیمی