نقش معاونین مدرسه در توانمندسازی دانش آموزان دربرابر وسوسه های اجتماعی

این پژوهش به تبیین نقش تربیتی و پیشگیرانه معاونان مدارس در توانمندسازی دانش آموزان برای مقابله آگاهانه با وسوسه های اجتماعی و کاهش زمینه های آسیب پذیری آنان اختصاص دارد. هدف این پژوهش، بررسی ابعاد گوناگون نقش معاونان مدارس در ایجاد بسترهای حمایتی، تقویت مهارت های فردی و اجتماعی دانش آموزان، توسعه تعامل سازنده میان خانه و مدرسه و شناسایی راهکارهای موثر برای پیشگیری از گرایش نوجوانان به رفتارهای پرخطر بود. در این مطالعه تلاش شد جایگاه معاون مدرسه نه فقط به عنوان یک مقام اجرایی، بلکه به عنوان کنشگری تربیتی، حمایتی و هدایت گر مورد توجه قرار گیرد. روش پژوهش از نوع مروری بود و اطلاعات مورد نیاز از طریق مطالعه و تحلیل منابع کتابخانه ای، مقالات علمی و پژوهش های مرتبط داخلی و خارجی گردآوری شد. سپس داده ها به صورت توصیفی و تحلیلی سازمان دهی و بررسی شدند.نتایج نشان داد که معاونان مدارس می توانند از طریق ایجاد فضای امن و حمایتی، برقراری ارتباط موثر با دانش آموزان، تعامل مستمر با خانواده ها، آموزش مهارت هایی مانند خودکنترلی، تصمیم گیری و نه گفتن، و نیز مداخله زودهنگام در شناسایی نشانه های آسیب پذیری، نقش موثری در افزایش تاب آوری دانش آموزان ایفا کنند. در مجموع، هرچه رویکرد معاونان از نظارت صرف به سمت حمایت تربیتی، رابطه محوری و پیشگیری فعال حرکت کند، زمینه برای رشد متعادل تر شخصیت دانش آموزان و کاهش گرایش آنان به وسوسه های اجتماعی بیشتر فراهم می شود.