نقش مدیران آموزشی در بهبود کیفیت آموزشی

کیفیت آموزشی یکی از مهم ترین شاخص های موفقیت نظام های آموزشی محسوب می شود و عوامل متعددی در ارتقای آن نقش دارند که در میان آن ها مدیران آموزشی از جایگاه ویژه ای برخوردارند. مدیران مدارس به عنوان رهبران آموزشی می توانند با برنامه ریزی مناسب، هدایت فرآیندهای یاددهی یادگیری، حمایت از معلمان و ایجاد محیطی مناسب برای آموزش، زمینه بهبود کیفیت آموزشی را فراهم کنند. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش مدیران آموزشی در بهبود کیفیت آموزشی در مدارس متوسطه اول شهر کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۳–۱۴۰۴ انجام شده است. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش اجرا توصیفی همبستگی است. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی معلمان مدارس متوسطه اول شهر کرمانشاه بوده که از میان آن ها نمونه ای به روش تصادفی انتخاب شده است. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه بوده و داده های حاصل با استفاده از روش های آمار توصیفی و استنباطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. نتایج پژوهش نشان داد که میان عملکرد مدیران آموزشی و بهبود کیفیت آموزشی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین یافته ها بیانگر آن است که نظارت آموزشی مدیران، حمایت از معلمان، استفاده از سبک رهبری مشارکتی و توجه به توسعه حرفه ای معلمان از مهم ترین عوامل موثر در ارتقای کیفیت آموزشی مدارس محسوب می شوند. در مجموع نتایج پژوهش نشان می دهد که مدیران آموزشی از طریق رهبری موثر، ایجاد فضای همکاری و برنامه ریزی آموزشی مناسب می توانند نقش مهمی در بهبود کیفیت فرآیند یاددهی یادگیری و افزایش سطح عملکرد تحصیلی دانش آموزان ایفا کنند.

کلیدواژه ها:

مدیران آموزشی ، کیفیت آموزشی ، رهبری آموزشی ، مدارس متوسطه اول ، کرمانشاه