هوش مصنوعی و تربیت رسانه ای دانش آموزان در فضای مجازی

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش هوش مصنوعی در ارتقای تربیت رسانه ای دانش آموزان در فضای مجازی انجام شده است. با گسترش فناوری های دیجیتال و حضور گسترده دانش آموزان در شبکه های اجتماعی، ضرورت آموزش سواد رسانه ای و توانمندسازی آنان در تحلیل، ارزیابی و استفاده ایمن از محتوای آنلاین بیش از پیش احساس می شود. در این راستا، هوش مصنوعی به عنوان یک ابزار نوین آموزشی می تواند با تحلیل رفتار یادگیرندگان، شخصی سازی محتوا و ارائه بازخورد هوشمند، فرآیند تربیت رسانه ای را بهبود بخشد. یافته های این مطالعه نشان می دهد که استفاده از سامانه های مبتنی بر هوش مصنوعی در محیط های آموزشی موجب افزایش مهارت های تفکر انتقادی، بهبود قدرت تشخیص اخبار جعلی، ارتقای امنیت دیجیتال و کاهش آسیب های ناشی از استفاده نادرست از فضای مجازی در میان دانش آموزان می شود. همچنین نتایج حاکی از آن است که ترکیب آموزش سواد رسانه ای با فناوری های هوشمند، به شکل گیری الگوهای رفتاری مسئولانه تر در فضای مجازی کمک کرده و تعامل موثرتر میان دانش آموز، معلم و محتوای آموزشی را فراهم می سازد. با این حال، چالش هایی همچون شکاف دیجیتالی، نبود زیرساخت های کافی و کمبود آموزش تخصصی معلمان می تواند در اجرای موثر این رویکرد محدودیت ایجاد کند. در مجموع، نتایج پژوهش بیانگر آن است که بهره گیری هدفمند از هوش مصنوعی در نظام آموزشی، نقش مهمی در ارتقای کیفیت تربیت رسانه ای و آماده سازی دانش آموزان برای زیست هوشمند در عصر دیجیتال دارد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، تربیت رسانه ای ، سواد رسانه ای ، فضای مجازی