. بررسی یادگیری تطبیقی
سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 22
متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PJLCON01_1755
تاریخ نمایه سازی: 30 خرداد 1405
چکیده مقاله:
درصد از دانش آموزانی که بر اساس مصاحبه یا پرسشنامه دارای این علائم بودند، شناسایی می کنند و این دامنه وسیع نشان دهنده تاثیرپذیری شدید توانایی تشخیصی معلمان از عوامل زمینه ای مختلف است (Yamaguchi et al., ۲۰۱۸). در پژوهشی دیگر، اوگار و همکاران به بررسی توانایی معلمان در شناسایی مشخصه های افسردگی در میان دانش آموزان مقطع راهنمایی پرداختند و دریافتند
نویسندگان
فرهاد جفره
دبیر