. تحلیل تحول نظریه ها

۳۲٫۱۴ درصد از دانش آموزان دارای افسردگی بالا را شناسایی می کنند، اما ۲۳٫۴۱ درصد از دانش آموزان بدون علائم را به اشتباه دارای افسردگی تشخیص می دهند (Teacher identification accuracy study, ۲۰۲۵). این ارقام نگران کننده، ضرورت بررسی عمیق تر