چالش های جذب فرهنگیان در مناطق محروم و دورافتاده

اهداف نظام آموزشی کشورمان چه به صورت کلی و چه اهداف جزیی دروس مختلف، به صورت متمرکز تدوین و طراحی می شود و معلمان به طور کل در تدوین و طراحی آن سهیم نیستند. به همین دلیل این امکان وجود دارد که شرایط و امکانات محلی در تدوین این اهداف نقش کمرنگی را داشته باشند. در کشورمان جمعیت روستایی، جمعیتی قابل ملاحظه است و پر واضح است، چون نیازها و امکانات و شرایط تعلیم و تربیت کودکان روستایی با همتایان آنها در شهرها کاملا متفاوت است، این تمرکز در تدوین اهداف در آغاز مانعی بر سر راه تعلیم و تربیت کودکان روستایی باشد. در حالیکه کودکان روستایی همانند سایر کودکان از حق آموزش عمومی و رایگان برخوردارند. با این اوصاف و احوال دور از انتظار نخواهد بود معلمانی که در روستاها و مناطق دورافتاده به امر تعلیم و تربیت کودکان روستایی مشغولند با مشکلات عدیده ای مواجه باشند.