مرور مطالعات مربوط به تاثیر ویژگی های شخصیتی معلمان بر تربیت دانش آموزان

هدف از انجام این مقاله مرور مطالعات مربوط به تاثیر ویژگی های شخصیتی معلمان بر تربیت دانش آموزان می باشد که با استفاده از منابع کتابخانه ای و به روش توصیفی و تحلیلی به نگارش در آمده است. روش پژوهش: این پژوهش از نوع مرور نظام مند بوده که برای دستیابی به این هدف، یک مرور نظام مند با جستجودر پایگاه های اطلاعاتی داخلی سیویلیکا ( Civilica)، جهاد دانشگاهی (SID)، مگ ایران (Magiran)، ایران داک (Irandoc)، نورمگز (Noormags)، طی سالهای ۱۳۹۵ تا ۱۴۰۵ و پایگاه های اطلاعاتی خارجی ISI،ISC، Elsevier، Google Scholar، Scopus و Sciencedirect طی سال های ۲۰۱۸ تا ۲۰۲۶پرداخته شد. یافته ها: نتایج نشان داد که بین ویژگی های شخصیت معلمان(برون گرایی، انعطاف پذیری،دلپذیر بودن،وجدانی بودن) با تربیت دانش آموزان رابطه مثبت معنی دار و با انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت و معنی دار وجود داشت. همچنین بین ویژگی های شخصیت معلمان(روان رنجورخویی) با اهمال کاری دانش آموزان رابطه مثبت معنی دار و با انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه منفی و معنی دار وجود داشت. نتیجه گیری: شخصیت معلمان به عنوان میانجی تاثیر مستقیم بر رابطه تفکر انتقادی دانش آموزان، پیشرفت تحصیلی و با سبک تدریس و باورهای معرفت شناختی آنان دارد. معلمانی که سازمان شخصیت بهنجار دارند سبک تدریس سازگارانه تر و دانش آموزان آنان در تعلیم و تربیت نسبت به معلمان نابهنجار عملکرد دارند. بنابراین، با توجه به مطالب ارائه شده، افزایش رضایت شغلی می تواند نقش بسزایی در بین معلمان ابتدایی داشته باشد که در این مقاله به بررسی ابعاد آن پرداختیم.