بررسی تاثیر فضای مدرسه بر رفتار و یادگیری دانش آموزان

فضای مدرسه یکی از عوامل مهم در شکل گیری رفتار و فرایند یادگیری دانش آموزان به شمار می آید. محیط آموزشی مناسب می تواند زمینه افزایش تمرکز، انگیزه تحصیلی و مشارکت فعال دانش آموزان را فراهم کند، در حالی که شرایط نامناسب محیطی ممکن است موجب کاهش کیفیت یادگیری و بروز برخی مشکلات رفتاری در میان دانش آموزان شود. هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر فضای مدرسه بر رفتار و یادگیری دانش آموزان است. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش اجرا توصیفی همبستگی است. جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان مدارس بوده که نمونه ای از آنان با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شده اند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه بوده است که ابعاد مختلف فضای مدرسه از جمله شرایط فیزیکی کلاس ها، نور، تهویه، امکانات آموزشی و همچنین رفتار و یادگیری دانش آموزان را مورد بررسی قرار داده است. داده های به دست آمده با استفاده از روش های آماری توصیفی و استنباطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج پژوهش نشان داد که بین کیفیت فضای مدرسه و رفتار و یادگیری دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. به عبارت دیگر، هرچه شرایط محیطی مدرسه مناسب تر باشد، میزان تمرکز، انگیزه تحصیلی و عملکرد آموزشی دانش آموزان نیز افزایش می یابد. همچنین یافته ها نشان داد که محیط های آموزشی منظم، ایمن و دارای امکانات مناسب می توانند موجب تقویت رفتارهای مثبت اجتماعی در میان دانش آموزان شوند. بر اساس نتایج این پژوهش، توجه به بهبود شرایط فیزیکی و روانی مدارس می تواند نقش مهمی در ارتقای کیفیت آموزش و پرورش و بهبود فرایند یاددهی یادگیری داشته باشد.

کلیدواژه ها:

فضای مدرسه ، رفتار دانش آموزان ، یادگیری ، محیط آموزشی