بررسی تاثیر بازی وارسازی (Gamification) در آموزش بر انگیزش، مشارکت و یادگیری پایدار دانش آموزان ابتدایی

در دهه های اخیر، نظام های آموزشی سراسر جهان با تحولات گسترده ای در حوزه فناوری، روان شناسی یادگیری و روش های تدریس مواجه شده اند. این تحولات موجب شده است که رویکردهای سنتی آموزش، که عمدتا مبتنی بر انتقال یک سویه اطلاعات از معلم به دانش آموز بودند، به تدریج جای خود را به روش های نوین و یادگیرنده محور بدهند. در این میان، یکی از مهم ترین چالش های نظام های آموزشی، ایجاد و حفظ انگیزه یادگیری در دانش آموزان، افزایش مشارکت فعال آنان در فرایند آموزش و فراهم سازی شرایطی برای یادگیری عمیق و پایدار است. پژوهشگران حوزه تعلیم و تربیت معتقدند که موفقیت هر برنامه آموزشی تا حد زیادی به میزان انگیزه، علاقه و درگیری ذهنی فراگیران وابسته است؛ زیرا دانش آموزانی که با انگیزه و اشتیاق بیشتری در فعالیت های آموزشی شرکت می کنند، عملکرد تحصیلی بهتری داشته و آموخته های خود را برای مدت طولانی تری حفظ می کنند. دوره ابتدایی به عنوان یکی از حساس ترین و تاثیرگذارترین مراحل رشد شناختی، عاطفی و اجتماعی کودکان شناخته می شود. در این دوره، پایه های اصلی یادگیری، نگرش نسبت به مدرسه، اعتماد به نفس تحصیلی و عادت های آموزشی دانش آموزان شکل می گیرد. بنابراین، هرگونه نوآوری آموزشی که بتواند تجربه یادگیری را برای دانش آموزان جذاب تر، معنادارتر و اثربخش تر سازد، از اهمیت ویژه ای برخوردار است. با این حال، بسیاری از معلمان و برنامه ریزان آموزشی با مشکل کاهش انگیزه دانش آموزان، بی تفاوتی نسبت به فعالیت های درسی، افت مشارکت در کلاس و فراموشی سریع مطالب آموخته شده مواجه هستند. این مسائل سبب شده است که پژوهشگران به دنبال راهکارهای نوینی باشند که بتوانند محیط های آموزشی را پویا، تعاملی و انگیزه بخش سازند. در این پژوهش که به شیوه مروری و با مطالعه کتابخانه ای و مراجعه به مقاله ها و تحقیق های چاپ شده و مطالب دیجیتالی گرد آوری شده است و سعی بر آن شده که به بررسی تاثیر بازی وارسازی (Gamification) در آموزش بر انگیزش، مشارکت و یادگیری پایدار دانش آموزان ابتدایی پرداخته شود. نتایج به دست آمده حاکی از آن است که بازی وارسازی به عنوان یکی از رویکردهای نوین آموزشی می تواند نقش موثری در افزایش انگیزش تحصیلی، مشارکت فعال و یادگیری پایدار دانش آموزان ابتدایی ایفا کند. بهره گیری هدفمند از عناصر بازی در فرایند آموزش، ضمن ایجاد محیطی جذاب و تعاملی، زمینه یادگیری عمیق تر، ماندگاری بیشتر مطالب درسی و ارتقای کیفیت فرایند یاددهی یادگیری را فراهم می سازد و می تواند به عنوان راهکاری موثر برای بهبود آموزش در دوره ابتدایی مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

بازی وارسازی ، آموزش ، انگیزش ، مشارکت ، یادگیری پایدار ، دانش آموزان