بررسی و بهبود شیوه های ارسال و تصحیح تکالیف در درس زبان انگلیسی در مناطق محروم با دسترسی محدود به اینترنت

هدف از این اقدام پژوهی بررسی مشکلات مربوط به ارسال، دریافت و تصحیح تکالیف درس زبان انگلیسی در مدارس مناطق محروم با دسترسی محدود یا ناپایدار به اینترنت و ارائه راهکارهای عملی برای بهبود این فرآیند است. در مدرسه دخترانه شهید علی تقی نژاد که در یک منطقه روستایی قرار دارد، دانش آموزان پایه های هفتم، هشتم و نهم با مشکلاتی مانند نبود اینترنت پایدار، دسترسی محدود به تلفن هوشمند، فاصله زیاد منازل تا مدرسه و محدودیت منابع آموزشی مواجه هستند. این شرایط موجب شده است که فرایند ارائه تکلیف، ارسال آن به معلم و دریافت بازخورد با چالش های متعددی همراه باشد.در این پژوهش تلاش شده است با استفاده از روش اقدام پژوهی و از طریق مشاهده، مصاحبه با دانش آموزان و اولیا، بررسی تکالیف و تحلیل وضعیت کلاس، راهکارهایی برای بهبود کیفیت انجام تکالیف و افزایش مشارکت دانش آموزان ارائه شود. برخی از این راهکارها شامل طراحی بسته های تکلیف هفتگی، استفاده از دفتر تکلیف استاندارد، ایجاد سیستم همیار دانش آموزی، استفاده از بازخوردهای سریع کلاسی و روش های ساده ارزشیابی می باشد.نتایج اجرای راهکارها نشان داد که با ایجاد نظم در ارائه تکلیف و طراحی روش های جایگزین برای ارسال و تصحیح تکالیف، میزان مشارکت دانش آموزان افزایش یافته و کیفیت یادگیری نیز بهبود پیدا کرده است.

کلیدواژه ها:

اقدام پژوهی ، تکلیف درسی ، زبان انگلیسی ، مناطق محروم ، بازخورد آموزشی ، یادگیری دانش آموزی