بررسی چالش های آموزش مفاهیم اعتقادی در کلاس دین و زندگی

آموزش مفاهیم اعتقادی یکی از مهم ترین اهداف تربیت دینی در نظام آموزشی محسوب می شود و درس دین و زندگی در دوره متوسطه نقش اساسی در انتقال و تعمیق این مفاهیم در میان دانش آموزان دارد. با این حال، آموزش این مفاهیم در محیط کلاس درس با چالش های متعددی روبه رو است که می تواند بر میزان درک، علاقه و نگرش دانش آموزان نسبت به مباحث دینی تاثیر بگذارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی چالش های آموزش مفاهیم اعتقادی در کلاس های دین و زندگی در مدارس متوسطه اول و دوم منطقه گهواره در سال تحصیلی ۱۴۰۴–۱۴۰۵ انجام شد. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش توصیفی–تحلیلی است. جامعه آماری پژوهش شامل معلمان درس دین و زندگی و دانش آموزان مدارس متوسطه منطقه گهواره بوده و داده ها از طریق پرسشنامه و مصاحبه نیمه ساختاریافته جمع آوری شده است. نتایج پژوهش نشان داد که ماهیت انتزاعی برخی مفاهیم اعتقادی، استفاده از روش های سنتی تدریس، محدودیت زمان کلاس، حجم مطالب کتاب درسی و همچنین تاثیر عوامل فرهنگی و رسانه ای از مهم ترین چالش های موجود در آموزش این مفاهیم به شمار می روند. همچنین یافته ها نشان داد که استفاده از روش های تدریس فعال، ایجاد فضای گفت وگو در کلاس و ارتباط دادن مفاهیم اعتقادی با مسائل واقعی زندگی می تواند به افزایش درک و علاقه دانش آموزان نسبت به این درس کمک کند. در مجموع، توجه به روش های نوین آموزشی و ایجاد تعامل بیشتر میان معلم و دانش آموز می تواند نقش مهمی در بهبود کیفیت آموزش مفاهیم اعتقادی در مدارس ایفا کند.

کلیدواژه ها:

آموزش دینی ، مفاهیم اعتقادی ، درس دین و زندگی ، دانش آموزان متوسطه ، چالش های آموزشی