تاثیر عدالت رفتاری معلم بر احساس تعلق دانش آموزان به مدرسه

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر عدالت رفتاری معلم بر احساس تعلق دانش آموزان به مدرسه انجام شده است. روش تحقیق توصیفی تحلیلی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای بوده و داده ها از منابع علمی معتبر گردآوری و تحلیل شده اند. نتایج نشان می دهد که عدالت رفتاری معلم یکی از عوامل کلیدی در شکل گیری احساس تعلق دانش آموزان به محیط مدرسه است. یافته ها بیانگر آن است که رفتار منصفانه معلم در تعاملات کلاسی، ارزشیابی و توزیع فرصت های یادگیری موجب افزایش احساس امنیت روانی، ارزشمندی و پذیرش در دانش آموزان می شود. همچنین نتایج نشان می دهد که ادراک عدالت از سوی دانش آموزان باعث افزایش انگیزه تحصیلی و مشارکت فعال آنان در فعالیت های آموزشی می گردد. در مقابل، رفتارهای ناعادلانه می تواند منجر به کاهش انگیزه، احساس طردشدگی و کاهش علاقه به مدرسه شود. یافته ها همچنین نشان می دهد که عدالت رفتاری معلم در بهبود روابط اجتماعی دانش آموزان و ایجاد محیطی مثبت و حمایت گر در کلاس درس نقش موثری دارد. علاوه بر این، احساس تعلق به مدرسه به عنوان پیامد مهم عدالت رفتاری، با افزایش سلامت روانی و کاهش اضطراب و بی انگیزگی دانش آموزان همراه است. در مجموع، نتایج پژوهش نشان می دهد که عدالت رفتاری معلم نقش اساسی در ارتقای کیفیت تجربه تحصیلی دانش آموزان دارد و می تواند زمینه ساز ایجاد محیط آموزشی عادلانه، امن و انگیزه بخش باشد.واژگان کلیدی: عدالت رفتاری معلم، احساس تعلق به مدرسه، دانش آموزان، انگیزش تحصیلی، محیط آموزشی، روابط کلاسی.