چگونه توانستم عادت تکالیف ناقص را در دانش آموزانم اصلاح کنم؟

انجام تکالیف درسی یکی از عوامل موثر در تثبیت یادگیری و تقویت مسئولیت پذیری دانش آموزان در دوره ابتدایی است. در جریان تدریس اینجانب فاطمه مهین پرست، دارای مدرک کارشناسی آموزش ابتدایی در مدرسه ابتدایی شهید بهزاد کیانوش ناحیه ۱ شهر کرمانشاه، مشاهده شد که تعدادی از دانش آموزان کلاس تکالیف خود را به صورت ناقص انجام می دهند یا گاهی از انجام آن خودداری می کنند. این مسئله علاوه بر ایجاد اختلال در روند آموزش، موجب کاهش پیشرفت تحصیلی و مشارکت کلاسی آنان شده بود. به منظور بررسی و رفع این مشکل، ابتدا از طریق مشاهده مستقیم، گفت وگو با دانش آموزان، ارتباط با والدین و بررسی دفترهای تکلیف، شواهد لازم گردآوری و دلایل اصلی این مسئله شناسایی شد. نتایج نشان داد که عواملی مانند کاهش انگیزه، دشواری تکالیف، نداشتن برنامه ریزی مناسب در منزل و کمبود نظارت خانواده ها در بروز این مشکل نقش دارند.پس از تجزیه و تحلیل اطلاعات، راهکارهایی همچون استفاده از روش های تشویقی، متناسب سازی تکالیف با توانایی دانش آموزان، آموزش مهارت برنامه ریزی، ایجاد فضای حمایتی در کلاس و جلب همکاری والدین انتخاب و اجرا گردید. اجرای این راهکارها منجر به افزایش انگیزه، بهبود نظم در انجام تکالیف، تقویت مسئولیت پذیری و ارتقای مشارکت آموزشی دانش آموزان شد. شواهد به دست آمده نشان داد که میزان تکالیف ناقص به طور قابل توجهی کاهش یافته و نگرش دانش آموزان نسبت به انجام تکالیف مثبت تر شده است. نتایج این تجربه بیانگر آن است که با برنامه ریزی مناسب و همکاری موثر میان مدرسه و خانواده می توان عادت های نادرست تحصیلی را اصلاح و زمینه پیشرفت دانش آموزان را فراهم ساخت.

کلیدواژه ها:

تکالیف درسی ، عادت تکالیف ناقص ، مسئولیت پذیری ، انگیزه تحصیلی