تاثیر احساس خودمختاری بر اشتیاق و مشارکت تحصیلی فراگیران

احساس خودمختاری به عنوان یکی از نیازهای بنیادین روان شناختی، نقش مهمی در ارتقای انگیزش، اشتیاق و مشارکت تحصیلی فراگیران ایفا می کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر احساس خودمختاری بر اشتیاق و مشارکت تحصیلی فراگیران انجام شده است. بر اساس نظریه خودتعیین گری، زمانی که فراگیران در فرایند یادگیری از آزادی انتخاب، حق تصمیم گیری و فرصت ابراز نظر برخوردار باشند، انگیزه درونی آنان تقویت شده و تمایل بیشتری برای مشارکت فعال در فعالیت های آموزشی نشان می دهند. احساس خودمختاری موجب افزایش مسئولیت پذیری، اعتماد به نفس، پشتکار و علاقه مندی به یادگیری شده و در نتیجه سطح اشتیاق تحصیلی را ارتقا می بخشد. همچنین، این احساس با افزایش تعامل فراگیران با معلمان، همکلاسی ها و محتوای آموزشی، زمینه مشارکت موثرتر آنان را در محیط های یادگیری فراهم می سازد. نتایج مطالعات پیشین نیز نشان می دهد که فراهم کردن محیط های آموزشی حمایت کننده از خودمختاری می تواند به بهبود عملکرد تحصیلی، کاهش فرسودگی آموزشی و افزایش رضایت از یادگیری منجر شود. از این رو، توجه به راهبردهای آموزشی مبتنی بر تقویت احساس خودمختاری می تواند نقش موثری در توسعه اشتیاق و مشارکت تحصیلی فراگیران داشته باشد و کیفیت فرایند یاددهی یادگیری را ارتقا دهد.

کلیدواژه ها:

احساس خودمختاری ، اشتیاق تحصیلی ، مشارکت تحصیلی ، انگیزش درونی ، فراگیران.