آموزش ادبیات از رهگذر تجربه نگاری روزانه دانش آموزان

آموزش ادبیات در مدارس همواره با چالش های متعددی روبه رو بوده است؛ از یک سو هدف آموزش انتقال دانش زبانی و ادبی است و از سوی دیگر پرورش تفکر انتقادی، خلاقیت و درک عمیق مفاهیم ادبی نیز اهمیت دارد. تجربه نگاری روزانه دانش آموزان به عنوان یک رویکرد پژوهشی و آموزشی فرصتی فراهم می کند تا معلمان و پژوهشگران فرآیند یادگیری و تجربه شخصی دانش آموزان از ادبیات را به صورت مستند و تحلیلی بررسی کنند. مرور ادبیات تحقیق نشان می دهد که ثبت تجربیات روزانه می تواند تعامل میان متن ادبی و تجربه زیسته فرد را تقویت کرده، به توسعه مهارت های تفکر انتقادی و خلاقیت کمک نماید و امکان بازخورد مستمر و انعطاف پذیری در روش های تدریس را فراهم آورد. همچنین این رویکرد می تواند باعث افزایش انگیزه مطالعه، بهبود توانایی تحلیل متون و ارتقای درک مفهومی دانش آموزان شود. پژوهش حاضر با مروری بر مطالعات داخلی و بین المللی مرتبط، تلاش دارد چارچوبی تحلیلی برای آموزش ادبیات مبتنی بر تجربه نگاری روزانه ارائه دهد و نشان دهد چگونه این روش می تواند با اهداف تربیتی، روان شناختی و آموزشی همسو شود.

کلیدواژه ها:

آموزش ادبیات ، تجربه نگاری روزانه ، یادگیری فعال ، مهارت های تفکر انتقادی ، تحلیل متون ادبی ، انگیزه مطالعه.