. بررسی کشاورزی عمودی در شهرهای بزرگ

بحران اغلب به صورت سلیقه ای، هیجانی و مبتنی بر تجربه های شخصی مدیران یا معلمان صورت می گیرد که فاقد پشتوانه علمی و پروتکل های استاندارد است. این فقدان ساختار منظم، باعث می شود که بسیاری از بحران ها تشدید شده و به بحران های ثانویه یا حتی ثالثیه تبدیل شوند. به عنوان مثال، یک درگیری لفظی ساده بین دو دانش آموز که در مدل واکنشی مدیریت می شود، ممکن است به دلیل عدم مهارت در مدیریت تعارض توسط معلم، به خشونت فیزیکی و سپس به شکایت های حقوقی پیچیده منجر گردد. بنابراین، پارادایم «آتش نشانی» دیگر پاسخگوی نیازهای پیچیده کلاس های درس مدرن نیست و نیازمند گذار به سمت رویکردهای نوین و پیشگیرانه است.