. بررسی چرخه عمر فناوری ها

سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 21

متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

SREDCONF01_4769

تاریخ نمایه سازی: 29 خرداد 1405

چکیده مقاله:

به نیازهای اوست.اما این پیوند میان تکنولوژی و تحصیل، تنها به معنای تسهیل دسترسی به پاسخ ها نیست. بلکه بحث اصلی بر سر تغییر پارادایم در نحوه تفکر است. هوش مصنوعی با حذف کارهای تکراری و مکانیکی در یادگیری، فضای بیشتری برای پرورش تفکر انتقادی، خلاقیت و حل مسئله در دانش آموزان ایجاد می کند. با این حال، این پیشرفت خیره کننده، پرسش های بنیادینی را نیز به همراه دارد: آیا اتکای بیش از حد به این ابزارهای قدرتمند، منجر به تنبلی ذهنی می شود یا برعکس، پله ای برای پرش به سوی سطوح پیچیده تر از دانش است؟در ادامه این نوشتار، تلاش خواهیم کرد تا لایه های مختلف این ارتباط را بررسی کنیم و ببینیم چگونه هوش مصنوعی

نویسندگان