. بررسی تاثیر لحن صدا بر پیام

این مقاله، این فرض اساسی را به بحث می گذاریم که هر دانش آموز بی انگیزه ای، در صورت قرارگیری در یک «اکوسیستم آموزشی حمایت گر»، پتانسیل بازگشت به مسیر یادگیری را دارد. این پژوهش قصد دارد ضمن واکاوی علل بنیادین بی انگیزگی—که ریشه در حس ناتوانی و فقدان بازخورد معنادار دارند—الگویی ارائه دهد که در آن معلم، نه به عنوان یک دیکتاتور آموزشی، بلکه به عنوان معمار محیطی که مشارکت را اجتناب ناپذیر می کند، ایفای نقش نماید. ما بر آنیم تا نشان دهیم چگونه می توان با بهره گیری