بازآرایی زیست محیط یادگیری در دوره ابتدایی با محوریت هوش مصنوعی و پرورش مهارت های ارزیابی و تفکر انتقادی اطلاعات

در عصر تحول دیجیتال، نظام آموزشی به ویژه در دوره ابتدایی با چالش ها و فرصت های نوینی در زمینه یادگیری و پردازش اطلاعات مواجه شده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش هوش مصنوعی در بازآرایی زیست محیط یادگیری و تقویت مهارت های ارزیابی و نقد اطلاعات در دانش آموزان ابتدایی تدوین شده است. ابزارهای هوشمند با فراهم سازی دسترسی سریع به داده ها، تحلیل محتوا و تولید پاسخ های چندلایه، می توانند به رشد سواد اطلاعاتی و تفکر انتقادی کمک کنند؛ با این حال، وابستگی بیش از حد به این ابزارها ممکن است موجب کاهش توان تحلیل مستقل در یادگیرندگان شود. بنابراین، استفاده هدفمند و هدایت شده از فناوری های هوشمند در محیط های آموزشی ابتدایی ضروری به نظر می رسد.واژگان کلیدی: ابتدایی، هوش مصنوعی، زیست محیط یادگیری، سواد اطلاعاتی، تفکر انتقادی، ارزیابی اطلاعات