مروری سیستماتیک بر رهبری کوانتومی، رهبری تحول آفرین و رهبری دیجیتال و ارتباط آن ها با عملکرد شغلی معلمان

این مرور نظام مند با هدف تبیین و جمع بندی شواهد مرتبط با ارتباط سه سبک رهبری رهبری کوانتومی، رهبری تحول آفرین و رهبری دیجیتال با عملکرد شغلی معلمان انجام شد. بدین منظور، مجموعه منابع فصل مبانی نظری و پیشینه ی پایان نامهی مورد مطالعه استخراج و بر اساس معیارهای ورود (ارتباط مستقیم با یکی از سه سبک رهبری و عملکرد شغلی در محیط های آموزشی یا سازمانی)، غربال، کدگذاری و به صورت روایی- تلفیقی تحلیل شد. علاوه بر شواهد پیشینه، از نتایج تجربی همان پایان نامه نیز به عنوان موردکاوی مکمل استفاده گردید. جمع بندی نشان داد همهی سبک ها با عملکرد شغلی رابطهی مثبت و معنادار گزارش کرده اند و در میان آن ها، رهبری کوانتومی قوی ترین پیش بین عملکرد شغلی در نمونهی موردی پایان نامه بوده است. پیامدهای عملی شامل تاکید بر پرورش قابلیت های کوانتومی (اعتماد، یادگیری شبکه ای و ارتباطات افقی)، رفتارهای تحول آفرین (نفوذ آرمانی، انگیزش الهام بخش، تحریک ذهنی و ملاحظات فردی) و شایستگی های رهبری دیجیتال (سواد و چابکی دیجیتال، کاربست فناوری و رهبری داده محور) در مدارس است.

کلیدواژه ها:

رهبری کوانتومی ، رهبری تحول آفرین ، رهبری دیجیتال ، عملکرد شغلی ، معلمان