رابطه بکارگیری ابزار و فناوری های نوین با کیفیت تدریس و عملکرد معلمان مقطع ابتدایی دخترانه رباط کریم پرند

هدف این پژوهش تعیین تاثیر بکارگیری ابزارها و فناوری های جدید در حوزه آموزش بر کیفیت تدریس و عملکرد معلمان مقطع ابتدایی دخترانه رباط کریم پرند بود. جامعه آماری در این پژوهش شامل کلیه معلمان مقطع ابتدایی دخترانه رباط کریم پرند که در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ مشغول به تدریس هستند، بود. برابر آمار دریافتی تعداد معلمان مقطع ابتدایی رباط کریم ۲۵۵نفر بود. در این پژوهش برای تعیین حجم نمونه از جدول کرجسی و مورگان (۱۹۷۰)، استفاده شده است بنابراین تعداد ۱۵۰ نفر بعنوان نمونه پژوهش به شیوه در دسترس انتخاب شد. ابزار استفاده در این پژوهش پرسشنامه بوده که شامل پرسشنامه ابزارها و فناورهای جدید در حوزه آموزش محقق ساخته، پرسشنامه عملکرد محقق ساخته و پرسشنامه کیفیت تدریس سراج (۱۳۸۲) می باشد. برای تجزیه و تحلیل داده از آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون جهت تایید و یا رد فرضیه های پژوهش مورد استفاده قرار گرفت. نتایج نشان داد بکارگیری ابزارها و فناوری های جدید در حوزه آموزش بر کیفیت تدریس معلمان مقطع ابتدایی دخترانه رباط کریم پرند تاثیر مثبت دارد. همچنین بکارگیری ابزارها و فناوری های جدید در حوزه آموزش بر عملکرد معلمان مقطع ابتدایی دخترانه رباط کریم پرند تاثیر مثبت دارد. بر اساس یافته های حاصله می توان نتیجه گرفت بکارگیری ابزارها و فناوری های جدید در جریان تدریس و یادگیری می تواند به سبب فعال کردن حواس دانش آموزان، امر آموزش را واقعی تر و عملی تر کند و حتی با غنی کردن کیفیت تدریس و یادگیری، کارآیی تعلیم و تربیت را ارتقاء دهد.

کلیدواژه ها:

ابزارها و فناورهای جدید در حوزه آموزش ، کیفیت تدریس ، عملکرد معلمان.