پیش بینی دشواری تنظیم هیجان براساس الگوهای ارتباطی و امید به زندگی در دانش آموزان ابتدایی دور دوم(چهارم، پنجم و ششم)

هدف از این پژوهش پیش بینی دشواری تنظیم هیجان براساس الگوهای ارتباطی و امید به زندگی در دانش آموزان ابتدایی دور دوم(چهارم، پنجم و ششم)بود. پژوهش حاضر به لحاظ هدف بنیادی و از لحاظ روش توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه این مطالعه شامل تمامی دانش آموزان ابتدایی دور دوم(چهارم، پنجم و ششم) شهر ابهر در سال ۱۴۰۳-۱۴۰۴ (۸۵۰ نفر) که حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران و به صورت در دسترس تعداد ۳۰۰ نفر انتخاب شد.ابزار گردآوری اطلاعات شامل پرسشنامه کوئین دام (۲۰۰۱)، پرسشنامه امید به زندگی میلر(۱۹۹۴) پرسشنامه دشواری تنظیم هیجان گراتز و روئمر (۲۰۰۴ )بود و در سطح آماری از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون گام به گام استفاده شد نتایج نشان داد بین دشواری تنظیم هیجان با الگوهای ارتباطی در دانش آموزان ابتدایی دور دوم(چهارم، پنجم و ششم) رابطه وجود دارد. (۰۵/۰>p).بین دشواری تنظیم هیجان با امید به زندگی در دانش آموزان ابتدایی دور دوم(چهارم، پنجم و ششم) رابطه وجود دارد. (۰۵/۰>p). می توان چنین نتیجه گیری کرد که دشواری تنظیم هیجان براساس الگوهای ارتباطی و امید به زندگی در دانش آموزان ابتدایی دور دوم(چهارم، پنجم و ششم) قابل پیش بینی است.

کلیدواژه ها:

دشواری تنظیم هیجان ، الگوهای ارتباطی ، امید به زندگی ، دانش آموزان ابتدایی دور دوم(چهارم ، پنجم و ششم)