تبیین الگوی پارادایمی پیامدهای سبک رهبری تحول آفرین معلمان نسل Z بر مشارکت تحصیلی و احساس تعلق دانش آموزان نسل آلفا

این پژوهش با هدف تبیین الگوی پارادایمی پیامدهای سبک رهبری تحول آفرین معلمان نسل Z بر مشارکت تحصیلی و احساس تعلق دانش آموزان نسل آلفا، با استفاده از روش سنتزپژوهی نظام مند انجام شد. پس از تحلیل ۵۸ منبع (مقاله، پایان نامه و کتاب)، مولفه های الگو در سه سطح فردی، گروهی و سازمانی استخراج شد. یافته ها نشان داد که در سطح فردی، شایستگی فناورانه، خلاقیت، هوش هیجانی و انعطاف پذیری؛ در سطح گروهی، ارتباطات بین فردی، همکاری تیمی و اشتراک دانش؛ و در سطح سازمانی، فرهنگ، ساختار و سیستم پشتیبانی، مولفه های کلیدی هستند. تعامل پویای این سطوح می تواند به طور معناداری مشارکت تحصیلی (رفتاری، عاطفی، شناختی) و احساس تعلق دانش آموزان نسل آلفا را از طریق ایجاد محیطی پویا، شخصی سازی شده و پاسخگو ارتقا دهد. این الگو پلی بین ویژگی های دیجیتال بومی معلمان نسل Z و نیازهای آموزشی دانش آموزان نسل آلفا ایجاد می کند.

کلیدواژه ها:

رهبری تحول آفرین ، معلمان نسل Z ، دانش آموزان نسل آلفا ، مشارکت تحصیلی ، احساس تعلق