تحولی بر تدریس کتاب تفکر و پژوهش مقطع ابتدایی در عصر هوش مصنوعی

در عصر حاضر، هوش مصنوعی (AI) پارادایم های آموزشی را دگرگون کرده است. کتاب «تفکر و پژوهش» در مقطع ابتدایی، که هدف اصلی آن پرورش سواد انتقادی، پرسش گری و مهارت های حل مسئله است، بیش از هر زمان دیگری نیازمند بازتعریف در مواجهه با ابزارهای هوشمند است. این پژوهش با هدف بررسی چگونگی تلفیق ابزارهای هوش مصنوعی در تدریس این درس انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که هوش مصنوعی نه به عنوان جایگزین معلم، بلکه به عنوان «دستیار تسهیل گر»، می تواند با شخصی سازی فرآیند پژوهش و ارائه بازخوردهای آنی، تفکر نقادانه دانش آموزان را تقویت کند. این مقاله ضمن تبیین فرصت ها و چالش های این گذار، رویکردهای نوینی را برای بازطراحی طرح درس های مبتنی بر تفکر ارائه می دهد.۲. کلیدواژه هاتفکر و پژوهش، هوش مصنوعی، آموزش ابتدایی، یادگیری اکتشافی