بررسی نقش هوش مصنوعی درافزایش علاقه دانش آموزان به درس مطالعات اجتماعی در مقطع ابتدایی

پیشرفت های شگرف در حوزه فناوری های نوین و ظهور هوش مصنوعی، پارادایم های آموزشی را در تمامی سطوح به ویژه در مقطع ابتدایی دستخوش تغییری بنیادین کرده است. درس مطالعات اجتماعی به دلیل ماهیت انتزاعی و گاه تاریخی خود، همواره با چالش عدم اشتیاق کافی از سوی دانش آموزان روبه رو بوده است؛ لذا بهره گیری از ابزارهای هوشمند می تواند شکاف میان مفاهیم آموزشی و دنیای واقعی کودکان را پر کند. این مقاله با هدف واکاوی نقش هوش مصنوعی در ارتقای سطح علاقه مندی دانش آموزان دبستانی به درس مطالعات اجتماعی تدوین شده است. یافته ها نشان می دهد که شخصی سازی فرآیند یادگیری، استفاده از واقعیت مجازی مبتنی بر هوش مصنوعی برای سفرهای تاریخی و جغرافیایی، و همچنین بازی وارسازی محتوا، تاثیر شگرفی بر انگیزه درونی دانش آموزان دارد. هوش مصنوعی با ارائه بازخوردهای آنی و تطبیق سطح دشواری مطالب با توانمندی های فردی، تجربه یادگیری را از حالت غیرفعال به حالتی پویا و تعاملی تبدیل می کند که نتیجه آن درک عمیق تر مفاهیم شهروندی و هویت ملی است.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، مطالعات اجتماعی ، مقطع ابتدایی.